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中童观察 三年级长寿花观察日记200字

来源:朵拉利品网  |  2019-11-08 21:23:57

2, 幼儿园中班活动观察与反思



太爱你
记得我第一天上班,4岁的薇薇就在我手臂上吻个不停,边吻边说:“老师,我太爱你了!”
也许是她的吻打动了我,也许是她的吻让我有点困惑,接下来的几天,我总是特意用目光搜索她的身影,结果我发现她总是与一个小男孩在一起。直到有一天,她告诉我她爱上了晨晨,我才如梦初醒。这回,我的视野里又多了一个可爱的男孩子。他们形影不离的情景让我想起热恋中的爱人。
4岁的薇薇到了情感的敏感期。那些天,薇薇体贴得简直像个“温顺的小女人”,有好吃的,分享给晨晨;有好玩的,先让晨晨玩;甚至晨晨工作的时候,她也总在一旁安静地观看。有一会儿晨晨不在她眼前,她便会问我:“老师,你见到我的王子没?”
也许是这种“爱情”太感染人了,那天早晨,乾乾忍不住抓着薇薇说:“你是我的公主!”薇薇表示抗议,但没能挣脱他的双手,只好哭着喊老师,我赶过去后她告诉我:“我只想当晨晨的公主!”
谁的派多
今天早上,4岁的优优拿了一个蛋黄派来幼儿同。4岁的纳宽看见了,问他:“优优,可不可以分享给我?”
“嗯。”优优表示可以。
“可不可以多给我一点?”纳宽接着问。
“不行。”优优反对。
“你多给我一点,我先吃,你后吃,这样你的就比我的多了,是不是呀,优优。”纳宽劝说着。
优优看着纳宽:“好的。”掰了一大块给纳宽,看着纳宽吃。
坐在一旁的星星说:“不是的,优优,你的少,纳宽的比你多!”
纳宽有些着急:“可是我先吃的呀!这样最后优优的就比我多呀!”
纳宽大大吃了一口,让优优看:确实小了!纳宽大口大口地吃着,过了一会儿对优优说:“优优你现在也吃吧,你已经比我多了。”
优优很高兴地说:“我的比你多。”说完,便开始吃他那块“多”的蛋黄派了。
孙瑞雪:
也许纳宽并不是在哄骗优优,他就是那样想的。而优优也真是那样理解的。
他们都开始使用思维和推定了。儿童推定时可能只以眼前看到的为准,这是思维开始启动时的现象,非常有趣;并且,儿童开始通过语言解决问题了。
能按照大人的思路理解这一切吗?谁的大谁的小,谁吃亏了谁占便宜了,谁傻谁奸?
暖气片当钢琴
儿童音乐的敏感期出现在4岁左右。女儿的音乐敏感期就是在4岁时出现的。
那时候,每天去幼儿园接她时,她总是拉着我的手上二楼(琴房在二楼):“妈妈我要弹钢琴。”有时一句话不说,拉着我的手就走。那段时间,我们常常是天黑透了才回家。
《麦克唐拉》、《玛丽有只小绵羊》等一些简单的曲子就是那段时间学会的。家里当时没买钢琴,她就把老师的教科书借回家,把家里的暖气片当钢琴,摆上乐谱,煞有介事地边弹边唱,一弹就是几十分钟。
这种情况持续了近3个月。后来,她虽然不像那段时间那样天天要弹琴,但这为她以后的音乐学习打下了坚实的基础。
(刘瑛)
孙瑞雪:
大多数儿童到四岁时,都会出现音乐的敏感期,在这个敏感期中,儿童等待或寻找特别的音乐环境,跟音乐亲近,发展潜在的音乐天赋。有一个好的音乐环境很不容易,这个环境包括音乐本身、音乐设备,以及共同感受音乐的人。我们知道很多家长在逼着孩子练各种乐器,孩子对此无比痛苦。如果在音乐敏感期到来的时候,顺其自然地发掘孩子的音乐天赋,他们可能不用家长逼.自己就会去练;即使他们后来没有学什么乐器,但如果具备了良好的乐感和鉴赏力,比起那些把拉琴当成拉大锯的痛苦的孩子,他们对音乐的感觉也要好很多。

3, 儿童行为观察的主要内容有哪些



什么是描述的方法?是对自然发生的行为和事件的复制,观察者记录所观察的资料,然后对事实作分类和分析。
1、实况详录法:是指观察者在一段时间内持续不断地、尽可能地记录被观察者所有的行为动作表现。
2、日记式记录法:对学前儿童做一段长时间的研究,以日记的方式记载学前儿童成长与发展中某特定范围的情形。
3、轶事记录法:观察者将感兴趣的,并且认为是有价值的、有意义的行为和反应,以及可表现儿童个性的行为事件随时记录下来,供分析儿童的行为所用。
4、样本描述法:详尽的、连续的,或顺序性的行为描述及当时情境的描述。
第五讲 学前儿童行为观察方法——取样的方法
取样方法:时间取样、事件取样
1、时间取样:在事先设定的时间内,规律性间隔或随机性间隔观察和记录所选择的行为。某段时间=全部时间
2、事件取样:是指选择某一特定的事件作为记录的对象,只要事件一出现,便进行记录的方法。
第六讲 学前儿童行为观察方法——评量和检核的方法
1、评量和检核:观察者不仅要作观察,而且还要对行为做出评价或判断。评量法也被称作为等级评定。是用来量化从观察中所得印象的一种方法。
2、行为检核法:一系列项目的排列,并标明这些项目是否出现的两种选择,供观察者判断后选择其中之一并做出记号。

名词解释


优优

优优,汉语词汇。 拼音:yōu yōu 释义:1、宽和貌。2、丰多美盛貌。3、安逸;闲适。4、雍容自得貌。

音乐

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术(英名称:music;法文名称: musique;意大利文:musica)。 音乐可以分为声乐和器乐两大类型,又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。在艺术类型中,音乐是比较抽象的艺术,音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶,即宫、商、角、徵、羽,西方是以七声音阶为主。音乐让人赏心悦目,并为大家带来听觉的享受。音乐能提高人的审美能力,净化人们的心灵,树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感,使我们的很多情绪得到释放。

 
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