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足球软梯训练方法 软梯的训练方法

来源:朵拉利品网  |  2020-02-23 21:33:46

1, 软梯的训练方法



软梯训练方法:
1.立于“格”后,正对跑进方向,半高抬腿、一只脚踏进一格依次跑过 。
2.立于“格”后,正对跑进方向,2只脚先后踏进一格,向前跑进。
3.正对跑进方向,左脚踏在第一格内,右脚在格后,练习开始:右脚踏进前格(第二格),同时左脚原地踏步→左脚踏进前格(第3格),右脚原地踏„„以快速剪绞的方式快速前行。
4.侧对跑进方向,2只脚同时踏在格内,以侧跨(滑)步的方式一次一格快速前行。
5.正对跑进方向,单腿快速跑进,一步一格。
6.侧对跑进方向,单腿快速跑进,一步一格。
7.站在格的侧方,侧对跑进方向,右脚踏在第一格内,左脚在格外,练习开始:左脚踏进第二格,同时右脚踏回左脚位置→左脚踏回第二格外,同时右脚踏进第二格„„以剪绞的方式,快速侧向移进。
8.站在格的左侧方,侧对跑进方向,练习开始:右脚进第一格→左脚进第一格→右脚退至第二格外→左脚至第二格外„„2只脚依次踏进格——踏出格——侧移至下一格外、踏进——踏出,快速斜向移进。
9.站在格的左侧方,正对跑进方向,练习开始:右脚进第一格→左脚进第一格→右脚出格(格的右侧方)→左脚出格并右脚→左脚进第二格→右脚进第二格→左脚出格(格的左侧方)→右脚出格„„呈“>”“<;”形快速跑进。
10.站在格的左侧方,正对跑进方向,练习开始:左脚进第一格→右脚至第一格外(格的右侧方)→左脚出格并右脚→右脚进第二格→左脚至第二格外(格的左侧方)→右脚出格并左脚„„微似“转髋跑”斜向跑进。
11.正对跑进方向,双脚骑跨在格外,练习开始:轻跳进第一格→双脚分落在轻跳至第二格外→轻跳进第二格„„快速连续开合跳进。
12.后退跑一步一格和2脚依次进一格的后退跑。
1.所有的跑进和移动的身体姿态都是篮球场上应保持的:基本站立姿势。 B.所有的跑进都是用脚前掌,都是快频率,带有节奏感,最后终点时接近极限。
2.此练习应放在准备活动之后,人的状态较佳时进行。一次课中可随机安排以上的部分内容,每项练习可做1-2次,也可循环进行。
3.练习时,一路纵队,保持适宜间距,每做完一项练习,都需(放松走)回到起点;如是初接触篮球者,回时,还可适当安排诸如:跳(跨)步急停、V形跑。
4文中的“左右脚”只是为了表达清晰,有的练习时也可从格的右侧方进行。

4, 关于足球体能训练的方法有那些



足球的体能训练主要是耐力与力量的恢复与增强,其次,平衡训练与韧性训练有助于进一步提高体能增强的合理性与平衡性,具体方法如下:
一、耐力训练
1、耐力训练以跑步为主,最好是长跑。要求为400米跑道,每次20圈,平均速度为每圈不得低于2分20秒。
二、力量训练
力量训练分为上肢力量,腰腹力量,下肢(大腿与小腿)力量的训练:
1.上肢力量训练:俯卧撑8个一组,做5组;引体向上6个一组,做5组。
2.腰腹力量训练:仰卧起坐带转体,15或20次一组,做3组。
3.大腿力量训练:大腿与地面平行,做“鸭步”状行走,30米一组,5组一次,中间不休息。
4.小腿力量训练:踮脚跳,大腿不用力,30米一组,5组一次,中间不休息。
三、平衡训练
平衡训练以恢复或改善身体平衡能力为目的的,主要以单脚平衡和动态平衡两种方法为主:
1、单脚平衡:单脚站立完成前仰后俯动作多次。
2、动态平衡:选择一离地窄坎,像走平衡木样行走;或单脚跳格子。
四、柔韧训练
柔韧训练主要是扩展关节和关节系统的活动范围。但要注意:在进行较大强度肌肉伸展练习前,必须做热身活动,使身体微微出汗。肌肉伸展产生了紧绷感或感到疼痛时就应该停止练习,防止拉伤。
1、单杠悬垂,拉伸肢体。
2、压腿,下腰。
3、拉伸身体两侧肌肉。 力量、平衡和柔韧训练每周不少于3次,并接在长跑之后完成。 在俱乐部组织的每次行动之前,长跑每周不得少于4次。在行动前10天减少运动量,以免行动中肌肉疲劳 。

5, 什么是绳梯训练



首先需要有好的球性。练习颠球是毫无疑问的。你如果能把球自如的想怎么玩怎么玩了,球性必然非常好了。
其次,是带球绕杆。这是盘带过人必要的练习。这个练习看似简单,实则非常考验你对球的控制。你在带球过程中的感觉完全可以由此练出来。
接着是带球跑。绕着操场跑道,在跑动过程中尽量让自己的双脚去触球。
还有就是一对一,别以为只有篮球才有一对一斗牛,足球同样有。你在一对一可以完全放松,做一切呢想得到的动作。
还有就是实战练习了。踢比赛的时候要有信心,别老出球。在一对一时尽量自己过人家,别怕出丑,多些次你就自然会找到感觉的。
还有就是一个独门绝招,高抬腿。如果你能把高抬腿练到相当速度,呢的脚下频率就自然会变快,脚下频率变快了,不论你本身速度怎么样,对球的控制自然会有更多的机会。
希望对你有帮助!

名词解释


训练

有计划有步骤地通过学习和辅导掌握某种技能。有意识地使受训者发生生理反应,从而改变受训者素质、能力的活动。和教育一样,训练也是培养人的一种手段。

力量

词语解释为力气,有份量。古诗文解释为强力也。

平衡

平衡(拼音:píng héng),通常指衡器两端承受的重量相等等意思。

 
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