1, 老师,请您听我说怎么写
一天八节正课，四节自习，外加辅导补课，没有一点喘气的时间，繁重的课程，堆积如山的各种资料，十座大山的重压，使我本不健壮的身体，更加显得单薄，只压得我喘不过气来.作为一名学生，我暗下决心，一定要把功课学好.尽管我做了很大努力，可是在激烈的考场竞争中我失败了.永远是做不完的活，应付不了的测验，这就是我们的中学生活.我自认为自己不是个坏学生，成绩是不好，却也尽了最大努力.可就因为成绩不好，被您无情地排在了差生之列.从此，无穷无尽的灾难开始了：坐座位只能坐在最后一排，考试的时候就要被怀疑是否在作弊.考试成绩好了被怀疑，考差了您说不努力.天天忍受着当一名差生的耻辱.痛苦、失落、被人看不起，这样的感受，老师您知道吗？老师，您知道做一名差生的感受吗？为什么没有成功人们就唾弃？为什么成绩不好就一文不值？ 老师，每当您走进教室，我都期待着您的目光能够投向我.可是我却失望了.您总是盯着那些尖子学生优等生，而对于我们差生总是视而不见，您那慈祥目光、和蔼的笑容，鼓励的话语总是无私地给了那些好学生.我好嫉妒，好难过.有时我故意犯些错误，想引起您的注意，哪怕是严厉的批评，我都在所不惜，惟独我无法忍受您的冷漠.老师，我是您的一名学生，也是一个人，同样需要您的承认，您的关心，需要您的鼓励.老师，请您听我说！ 当我犯错误时，请您严厉指出，狠狠批评，我都可以接受.但请您不要嘲笑我，因为我也有尊严，您的嘲笑讽刺会使我自暴自弃自甘堕落.当我有些成绩和进步时，老师，请您不要用怀疑的目光看着我，这时候我多么需要您的鼓励，得到您的肯定.老师，您是天下最无私的人，请您给我一个信任的眼光，一个赞许的微笑，一句表扬的话语，它们足以使我对自己恢复信心，充满希望地去学习去生活.老师，在您的心里平时根本没有我们差生，惟独在班里有劳动任务时，您才会想到我们的存在.脏活累活让我们去干，过后我们又不复存在.老师，我们不是不热爱劳动，但忍受不了您的狭隘，您的自私，您的不公.也许我不会成才，不能让您为有我这样的学生而自豪骄傲，但老师您也不应该对我们漠不关心，视而不见.我们也有受教育的权利.我们多么希望你能够多给我们一些指导和教育，让我们从您那里学到如何做人如何生活，从而使我们也能成为对社会有用的人.老师您喜欢打球下棋吗？我们也有自己的爱好.除了学习我们还应该有休息娱乐、享受自由的时间和空间.老师，请您不要像监视犯人一样的提防我们，生怕我们有什么越轨行动.请您给我们一点时间让我们也去呼吸几口清晰而又自由的空气，好么？ 老师，我们差生也是人，也是有血有肉、有感情有自尊的人.你一句嘲讽挖苦的话，会刺伤那颗孤独而破碎的心！您一个冷漠不耐烦的眼神会把一个濒临绝境的生命推向死亡的深渊！您一个鄙夷的表情如雪上加霜，足以冻结一颗渴求知识渴求生活的心灵！ 老师，这些要求高吗？对您来讲，这不过是举手之劳，但对处于孤立无缘的生命却显得多么重要.您温柔的话语像春风会吹醒我那将要泯灭的希望，您明亮的眼睛会点燃我生命的火光，照亮我的明天，您的一个微笑会像春雨滋润我干涸的心田.这些，所有这些，都是我们差生的心声！老师，您知道吗？ 一切的假设都是设身处地为学生着想，一切假设都是一种愿望，都是学生的心声和渴望，其实大多数同学对学校对老师满意与否，并不仅仅是教学的水平的高低，更大程度上体现在教育工作者是否对工作认真，是否关心学生，是否具有一颗爱心！ 我不是学生，我是一名教师，尽管不是一位优秀教师，但你我他作为教育工作者，对做好本职工作，改善教学态度，都有着不可推卸的责任.老师不是教学机器，我们教育对象无论成绩好坏、能力高低，都是有血有肉有感情的人.如果我们能够急学生之所急 ，想学生之所想，视学生如子女，让每个学生都能感受到春天的温暖，夏的凉爽！ 老师们，为了学生，为了社会，为祖国的未来，让我们携起手来，多给学生一份温暖、一份热情、一颗爱心！让我们为学生为祖国无私地奉献我们满腔的热情和全部的力量！
2, 怎么写作文题目巜老师我想对你说》
随着九月十日教师节的到来，我突然有千言万语想对老师说……王老师，记得第一次您叫我们写小字的时候，您说，小字上只要错了一个字就算整面作废，不得涂改。当时我听到了这句话时，顿时慌了神，心想：五年级的时候我不是经常涂改吗？如果错了一个字就作废的话，那我整本作业本岂不是都作废啦？过了一会儿，我鼓起勇气地抓起笔，在作业本上“唰唰唰”的写了起来，在写的时候我异常认真，全神贯注地投入到这次作业里去，结果“功夫不负有心人”，花了十五分钟我就写好了，我一个字都没有写错，并且字写得很漂亮，我感觉很满意，交上了那次作业。我很感激王老师，因为他让我们改掉涂改的毛病花了这么大心思，为的就是让我的书写美观，难道不是吗？叶老师，我也要感谢你，每次上课的时候，你都会非常有耐心的教我们，并且还会问我们一些有趣的问题，让我们在学中玩，玩中学。还有，您布置课外作业时，没做到一百分的同学您都会一个一个有耐心的教知识点，让我们学懂了才罢休。你说，这样的老师好不好？还有您，尹老师，，第一节英语课您就让我当了英语列长。之后，您每一次英语课都会玩一些关于英语的小游戏，来让我们更好地记住英语单词，可见您是多么的良心用苦。落红不是无情物，化作春泥更护花。
3, 写语文老师的作文一个经典的题目,只用一个字
我的语文老师我有一位个字不怎么高的语文老师，眼镜后的眼睛炯炯有神。她，就是我的老师——熊老师。语文老师的课很生动、很活泼，她的性格也很活泼。她从不怎么骂人，除非实在气得不行。我的语文老师眉清目秀，浓眉大眼，慈眉善目，令人感觉语文老师很平易近人。她有着披肩长发，语文老师的长发乌黑亮丽。看上去还很柔顺，我猜想，语文老师用的洗发露一定是飘柔吧！呵呵！老师的眉毛眉如新月，特别是笑起来的时候，活像是出水芙蓉。老是笑起来的时候满面春风，所以，我建议老师以后要多笑，正所谓“笑一笑，十年少”嘛。我们班有些不喜欢举手的人，比如说我。我是表达能力不行，所以不敢举手，但是老师似乎很想跟我做对。有时，我不想举手，老师都叫我起来回答问题。我一时回答不上来，呆若木鸡地站在那，弄的我好尴尬。我记得上学期上第二十四课的时候，老师问我们本文的一些事件，而我当时还未准备好，但语文老师却叫起我，而当时后面又有老师在听课。毫无准备的我站在那儿，结结巴巴的吐出了几个字。我知道，我说的都是不正确的，所以我瞟了一眼语文老师，正看到她向我投来鼓励的眼神，我终于鼓起勇气，也终于构思好了，用最洪亮的声音，准确地回答了问题。我们的语文老师从来不以学生的成绩好坏，天资聪慧与愚笨来选择学生。她常常鼓励我们，也时常辅导成绩暂时落后的学生。
名词解释
老师
老师有两个方面的含义，一是指传授学生知识的人，是大众对教育从业者的称呼，在不同的时代、地方和文化，对要担任老师的学历要求和分类亦随之不同。二是泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导的有能力的人。
语文
语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。 一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。 语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。
举手
.一般指把其中一只手臂向上伸展，略高过头部，以示意要回答问题，表示不同意或者赞同等。若双手皆举，表示极度赞成。
