2, 小蚂蚁游地球
儿歌么？那我就不晓得。只知道中国娃娃有首《爱降落》里面歌词有“蚂蚁爬”。部分歌词如下：(Rap) :天上的星星眨呀眨着眼睛偷看着我的心地上的蚂蚁爬到我的手心从此以后不分离我的爱我要追I"m falling in love决定就不后退你的笑你的泪晴朗了世界爱降落身边我的爱我要追I"m falling in love决定就不后退你的笑你的泪晴朗了世界爱降落身边您瞧瞧是不是这个
3, 蚂蚁爬是什么儿歌啊？
幼儿园大班歌唱活动《小蚂蚁旅游记》广州军区政治部幼儿园 李玲活动目标：1、初步学唱歌曲，能唱出歌曲里的跳音和连音。2、尝试运用不同的体态动作来学习“***·* |***-‖”和“** 0 * ** * |** 0 * ** *‖”两个节奏型。3、感受歌曲带来的旋律美，分享合作带来的乐趣，体验团结的智慧力量。活动准备：1、幼儿认识地球仪，并知道一些国家的名称。2、地球仪、蚂蚁纸偶、蚂蚁头饰若干。3、活动前幼儿进行过发声练习。活动过程：1、听着音乐，幼儿扮演成不同的爬行动物进入活动室。指导语：春天里，动物们都苏醒了，看看什么动物爬过来了啊！孩子们扮演成蚂蚁、小蜗牛、螃蟹、蛇、蜈蚣等动物，随着音乐爬进了活动室。2、以旅游为引子，让幼儿说出不同的国家名称，并用 “***·* |***-‖”和 “** 0 * ** * |** 0 * ** *‖”两个节奏型来进行节奏练习。师：如果你要去旅游，想去哪里？师：哦，真有意思，那加上节奏说一说：逛新疆·啊|游海南-‖。师：节奏好像有了一点变化，可以换一个节奏吗？（提出问题后，大家都在拍着手尝试，觉得有一点难度）3、教师范唱歌曲。(1)教师范唱歌曲第一次，让幼儿初步感受音乐的旋律和歌词的趣味。先提出问题：小蚂蚁想去旅游，怎么办呢？师：那小蚂蚁到底是怎么旅行的呢？你们听！教师唱起歌曲，用歌曲来回答孩子们的疑问。(2)出示地球仪和蚂蚁纸偶，边操作边演唱。师：那么，小蚂蚁去了些什么地方呢？我们跟着小蚂蚁一起去看看吧。教师出示地球仪和蚂蚁纸偶，再一次范唱歌曲。4、幼儿学唱歌曲。(1)先学唱“逛北京，游巴黎”，“墨西哥索马里，菲律宾匈牙利”这两句，把握歌曲的重点节奏型。然后，再学唱整首歌曲。师：我们把小蚂蚁去过的地方用开始的节奏说一说吧！(2)将幼儿分成小组，以轮唱的形式，按地名一组一组地唱。(3)尝试带着情绪来演唱歌曲，将“逛北京，游巴黎”唱得连贯一点，而“墨西哥索马里，菲律宾匈牙利”则要唱得轻快、跳跃一点。(4)结合体态律动边唱边跳，强化对歌曲的感受。带着小蚂蚁的心情，幼儿根据歌词内容边唱边跳，通过不同的体态律动来巩固对节奏的掌握，并更进一步感受了歌曲的趣味性。5、游戏：“小蚂蚁旅游”。幼儿自由结伴，有的扮演小蚂蚁，有的扮演成小蚂蚁旅游路途中的山洞、拱桥和建筑，随着音乐开始了小蚂蚁的旅途，高涨的情绪表现出了旅游的愉快。此课例获“第六届全国幼儿园音乐教育观摩与学术研讨会”优秀课例评选三等奖小蚂蚁要去旅行了。小蚂蚁在小小水壶里，装上一滴露珠。小蚂蚁在小小背包里，装上一粒饼干渣。小蚂蚁来到青草地，小蚂蚁走累了。这时，爬来一只大蜈蚣，小蚂蚁坐在蜈蚣背上。坐着“大蜈蚣火车”出发喽！小蚂蚁来到小山坡，一阵风儿吹来了，小蚂蚁赶紧抓住一朵蒲公英，坐着“蒲公英飞行伞”飞起来啦！小蚂蚁来到小河边，一片树叶飘过来，小蚂蚁跳上树叶船，躺在上面，晒着太阳，随着河水飘呀飘！小蚂蚁来到小树林，“我想到最高的那颗树上看一看。”小蚂蚁说。一只漂亮的红气球飞过来，小蚂蚁抓住了气球线。红气球升到了最高的树枝上，小蚂蚁站在高高的树枝上。看到好远好远的地方。小蚂蚁想要回到地面了，“我该怎么下去呢？”小蚂蚁在发愁。“我来帮你吧”。蜘蛛大婶对小蚂蚁说。蜘蛛大婶吐出长长的蜘蛛丝，系在小蚂蚁的腰上，小蚂蚁像“蹦极”一样，荡下高高的大树。小蚂蚁的旅行多么快乐啊！
名词解释
小蚂蚁
【 蚂 蚁 的 基 本 特 征 】 蚂蚁（ ant ）属节肢动物门，昆虫纲，膜翅目，蚁科。 [拼音] mǎ yǐ [英文名] ant [字典解释] 蚂蚁，昆虫名。多在地下做窝成群住着，种类很多。 蚂蚁目前有21亚科283属( after Bolton 2003 ) （ 主流沿用的是16亚科的分类系统和21亚科的系统相比，新的系统从猛蚁亚科中分出了若干亚科）。蚂蚁是人们常见的一类昆虫，很容易识别。一般体小（ 0.5mm-3mm ），颜色有黑、褐、黄、红等，体壁具弹性，光滑或有毛。口器咀嚼式，上颚发达。触角膝状，4~13节，柄节很长，末端2~3节膨大。腹部第1节或1、2节呈结状。有翅或无翅。前足的距离大，梳状，为净角器（ 清理触角用 ）。为多态型的社会昆虫.据估计，仅有大约半数的蚂蚁——目前约为11700种一一被描述了。一个更大范围的蚂蚁区系研究也有待进行。
幼儿
幼儿，指儿童从一到三岁这一时期，介于婴儿期和学龄前时期之间。 幼儿无论在神经发育上还是心理发育上，都出现了新的发展，神经纤维有显著的突触生长和髓鞘形成，认知能力突然增加。此阶段最适合儿童身体发育，鼓励儿童探索、尝试新的事物与环境。
歌曲
所有歌曲都是由歌词和曲谱相结合的一种艺术形式，也是一种表现形式。词曲一一对应。 歌曲的创作一般有三种方式：一是先有文辞后据以谱写乐章，一曲专为一词而作，只为一词所用；二是先曲后词，依声填词，三是通过已有曲或词重新谱写词曲，属于另类的翻唱。 而唱法又分为一人独唱，多人齐唱，多人多声部重唱、对唱、联唱、领唱、齐唱或合唱。 随着时代进步，音乐是人们生活必不可少的一部分。 歌曲可以给人带来精神上的鼓励与振奋，同时也是对心灵的升华，带人们走进另一个音乐世界。
