2, 不知道上小班的体智能课 ,有教案 但是要怎样说？ 比如 小朋友们早上 ...
最近一段时间宝宝们上幼儿园，早上见到老师打招呼的越来越少，即便老师主动招呼，多次提醒，但有的宝宝就是不愿意与你打招呼，也有非常主动与老师打招呼的宝宝。针对这些情况的发生，我们想通过预设的学习活动引导宝宝能有礼貌的与人打招呼。 活动目标： 1、喜欢听简短的故事。 2、尝试用普通话有礼貌地招呼别人。 活动准备： 娃娃玩具、动物木偶若干 活动过程： 1、出示娃娃玩具，引起宝宝活动的兴趣。 2 、木偶故事表演“早上好”。 3、 引导宝宝说说：小动物们在干什么？ 4、学学说说小动物、娃娃是怎样有礼貌的打招呼的。 5、音乐游戏：早上好 师播放音乐“早上好”，引导宝宝见到老师、同伴能有礼貌的打招呼。
4, 幼儿园体质能教案怎么写
小班体智能教案： 【设计意图】 小班阶段幼儿的平衡能力还较弱，平衡板是发展此项运动能力的一种很有效的体育器械，幼儿园，体智能，教案。小班的孩子喜欢新鲜有趣的活动，本设计根据幼儿这一特点，在培养幼儿平衡能力的同时，也注重培养孩子们对体育活动的兴趣以及探索和创新的精神。 【活动目标】 1.在体育活动中能自主活动，大胆探索平衡板的多种新玩法，发展平衡能力及爬、走等基本技能。 2.探索平衡板和球结合的多种玩法，提高动作的灵巧性、协调性，体验与同伴合作的愉快。 【活动准备】 平衡板、球各人手一个。 【活动过程】 一、准备活动 以故事形式引导幼儿做准备运动。 教师：春天来了，小燕子飞来了（上肢运动——两臂在体侧上下摆动），多开心。 飞到树林里，许多小树被春姑娘吹得摆呀摆的（体转——身体左右、前后转动），真带劲。 小燕子飞到公园里，看到许多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩（下蹲运动），有趣极了。 小燕子飞到动物园里，看到许多大象，大象的鼻子长又长（腹背运动——身体前屈学长鼻子大象走） 像老爷爷拄著拐杖往前行。小燕子飞到幼稚园里，看到许多小朋友在玩皮球（跳跃运动），它们也学著跳上跳下。 小燕子还看到爷爷奶奶在做运动（捶捶背、敲敲腿、拍拍屁股），轻松轻松。 准备活动可视具体情况重复一次。 二、基本部分 1.探索平衡板的多种新玩法。 （1）幼儿自主探索。 （2）教师小结，请个别幼儿介绍、示范自己的新玩法。 师：刚才，小朋友们都做了尝试，老师看到有很多小朋友想出了很多种新的玩法，现在，谁来告诉大家你刚刚是怎麽玩的？ 让我们一起来学学这些新的玩法，好吗？（请幼儿介绍、示范自己的玩法，教师及时给予鼓励。） （3）幼儿用新玩法玩游戏（游戏交换两次）。 幼儿自由分成三组玩： ①站在两张平衡板上走（两张合拼增加宽度再接长）。 ②在平衡板的反面上走（平衡板反面有弧型，增加了难度）。 ③在平衡板的反面上爬。 2.探索平衡板和球结合的多种玩法。 （1）幼儿自主探索。 师：皮球也想玩了，我们也请它跟我们一起玩好吗？请你们每人拿一个球和板，想想这两种玩具可以怎麽玩。 （2）小结，请幼儿示范自己的玩法。 师：你们真聪明，还可以把球和平衡板当成朋友一起玩，想出那麽好玩的游戏。现在，请一个小老师上来示范一下（幼儿示范）。 （3）重点练习板上抛接球、板上运球、趴在板上推球。 ①板上抛接球：双手抱球站在平衡板上，把球向上抛出，等球下落时马上把球接住，②板上运球：把平衡板一个接一个地连成小路，中间相距30厘米，幼儿抱球从平衡板上走过，把球投入筐中。 ③趴在板上推球：两人一组，趴在平衡板上，相距一米左右进行推接球游戏。 三、结束部分 师：我们把球放在平衡板上，手扶住平衡板的两边不碰到球，把它们都送回家吧，好吗？看谁的球一直都不会掉下来。 【设计总结】 孩子通过自由或结伴玩平衡板，充分培养了创新意识和初步的与同伴合作的意识。 他们会两三个人合作把平衡板反过来拼在一起，变成可以攀爬的楼梯；把两张平衡板叠在一起，变成跷跷板； 把许多张拼起来，变成独木桥……在加入球的环节中，孩子的平衡能力和动作的灵巧性得到进一步的提高，思维也更活跃了。
名词解释
幼儿
幼儿，指儿童从一到三岁这一时期，介于婴儿期和学龄前时期之间。 幼儿无论在神经发育上还是心理发育上，都出现了新的发展，神经纤维有显著的突触生长和髓鞘形成，认知能力突然增加。此阶段最适合儿童身体发育，鼓励儿童探索、尝试新的事物与环境。
儿童乐园
儿童乐园是供儿童游戏玩耍的公共场合。园内有组合滑梯、动物造型滑梯、人工转椅、电动转椅、脚踩转筒、各种造型的电动碰碰车、碰转结合的电动警车等。这些游乐设施小巧别致，色彩明快，为儿童所喜闻乐见。
